A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA: RELAÇÃO FAMÍLIA-INSTITUIÇÃO E SUAS TENSÕES NA AÇÃO COMPARTILHADA

Ao participarem de momentos de desenhos e rodas de conversas, as crianças tiveram a oportunidade de expor os sentidos e significados do tema proposto, e essas atividades foram guiadas por um roteiro de perguntas. Usou-se o desenho na pesquisa por este ser um recurso bem familiar para a criança, no qual há a possibilidade de expressar ideias e sentimentos, como disparador da conversa, um facilitador do diálogo. Pires (2007, p. 136) afirma que o “o desenho é um material de pesquisa interessante para captar justamente aquilo que primeiro vem à cabeça, aquilo que é mais óbvio para a criança”. Falar sobre o desenho, proporcionando um momento de diálogo, é outro recurso metodológico que ajuda as crianças a se sentirem à vontade com a pesquisadora.